La Consejería de Educación de Castilla y León ha decidido patrocinar el VII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe CIEB 2020 y ofrece becas a docentes de centros financiados con fondos públicos de la región que deseen participar como ponentes. 

La implicación de la Consejería de Educación nos anima a seguir trabajando y a solicitar vuestro apoyo y colaboración.

Seguimos avanzando en la preparación del VII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe CIEB 2020 que este año se celebrará en Valladolid del 16 al 18 octubre.

 Ya está a tu disponible el programa general del congreso https://cieb.es/programa-general

Así como el programa de ponentes confirmados en las sesiones plenarias https://cieb.es/sesiones-plenarias

             ¡¡¡TE ESPERAMOS EN VALLADOLID!!!

 Madrid, junio de 2020.

Las Sesiones formativas para el curso 2019-2020 que organiza la ASOCIACIÓN ENSEÑANZA BILINGÜE, inicialmente programadas en el Colegio Oficial de Docentes de Madrid, se ofertan este curso en línea.

Si estás interesado/a en participar en alguna de ellas deberás inscribirte para recibir la invitación de acceso a la sesión. 

NOTA: El número de participantes es limitado y por orden de inscripción. Los participantes serán invitados por correo-e.

Jueves 25 de junio de 2020, a las 18:00 horas.

“La competencia oral del profesor bilingüe no nativo”

Dr. Víctor Pavón Vázquez, Director del Dpto. de Filologías Inglesa y Alemana y Presidente de la Comisión de Política Lingüística en la Universidad de Córdoba. Miembro de la Mesa para la Acreditación Lingüística en inglés de la CRUE.

El profesorado que utiliza el inglés como vehículo de instrucción en el aula requiere una serie de competencias específicas que se adapten a los retos que genera este tipo de enseñanza. Entre las más obvias se encuentra la necesidad de expresarse oralmente de forma fluida, correcta y efectiva. De sobra es conocido que la pronunciación del inglés encierra una serie de dificultades para el hablante de español y que éstas pueden llegar a desanimar y disminuir la confianza del profesorado que tiene que utilizar el inglés en sus clases, o, en el peor de los casos, a comprometer la calidad de la docencia. Es a estas dificultades a las que se les debe prestar atención a la hora de planificar el uso que del inglés se haga durante la impartición de contenidos de alta complejidad académica. El objetivo principal de esta presentación es abordar la expresión oral desde el punto de vista de la consecución de la inteligibilidad y la capacidad para comunicar oralmente de forma efectiva y, a la par, revisar los elementos clave para que el profesorado pueda mejorar o afianzar su habilidad para expresarse oralmente en la lengua inglesa.