El Colegio Oficial de Docentes de Madrid y la Facultad de Geografía e Historia de la UCM organizan el I Congreso Internacional de Docentes e Investigadores de Didáctica de las Humanidades, (I-CIDIDH).

Consulta más información en la web del Congreso: https://cdlmadrid.org/congreso-de-humanidades/

Cuarta sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

Top 5 Steps to Create Accessible, Functional, and Inclusive English Lessons in a Bilingual Classroom

 Marta Walliser | Executive Director, English for Us

This dynamic one-hour webinar offers innovative strategies to help teachers create effective and inclusive English lessons for students with special needs in bilingual classrooms. Educators will explore five practical steps to optimize their school’s bilingual environment, adapt teaching materials, and implement accessible methodologies to ensure every student success. Participants will discover how to tailor the CEFR framework (A1 & A2 levels) to meet the needs of diverse learners, integrate Easy to Read materials for clarity, and use gamification to enhance motivation and assessment.

The session will also highlight the value of Small Private Online Classes (SPOCs) as a tool to support bilingual learning and functional communication. By the end of the webinar, teachers will leave with actionable insights, ready-to-use strategies, and the confidence to adapt their English lessons for students with special needs, helping them succeed in their bilingual education journey.

Tercera sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

Language teachers 4.0. Use social media and AI to boost your digital skills

Miriam Jiménez Bernal | Schiller International University

The Ministry of Education has fostered the development of a reference framework for teachers' digital competence. In this session, we will focus on some of the skills involved (contextualized use of apps, selection and creation of digital contents), as well as on some tips to use learning evidences and analytics to improve our teaching practice. Are you ready to use social media and AI to boost your digital skills?

El propósito de este informe es aportar datos mediante un proceso protocolizado de carácter científico para dar respuesta a una de las cuestiones más debatidas en el ámbito de la enseñanza bilingüe, como es hasta qué punto este tipo de enseñanza está arrojando resultados positivos en el contexto de la enseñanza bilingüe pública y la enseñanza bilingüe concertada. Debe señalarse a modo de clarificación que se trata de una investigación que se ha centrado en los aspectos lingüísticos y su conexión con los contenidos, es decir, que su atención se ha dirigido a evaluar la capacidad del alumnado para utilizar la lengua de corte académico de forma conveniente como herramienta necesaria para la construcción del significado.

Autores: Virginia Vinuesa Benítez, Lola López-Navas, Víctor Pavón Vázquez