El Departamento de Educación de Aragón y la asociación Enseñanza Bilingüe han mantenido una primera reunión para tratar, entre otros temas, la celebración del XII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe y Lenguas Extranjeras, CIEB 2026, que tendrá lugar el próximo mes de octubre en Zaragoza, en la Universidad San Jorge.

La Directora General de Política Educativa Ana Moracho Torrente y la Jefe de Servicio de Política Educativa Milagros Liberal han valorado muy positivamente la celebración del Congreso y han mostrado un gran interés por el mismo, asegurando que su Departamento prestará el máximo apoyo posible para contribuir al éxito de esta nueva edición. En las próximas semanas se irá concretando el apoyo a la participación de docentes de Aragón como ponentes y como asistentes, con el fin de asegurar una elevada participación del profesorado aragonés en el mayor foro de enseñanza bilingüe de España.

El presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe se reúne con el Embajador de Irlanda, el Sr. Brian Glynn, encuentro al que también han asistido el Consejero responsable de Educación, Adam Tuohy y Siobhàn McArdle, directora de Language Activities International (LAI). La fructífera reunión ha permitido dar un nuevo impulso a las relaciones entre las tres instituciones. Se ha acordado la puesta en marcha de diversas actuaciones conjuntas gracias al decidido apoyo de la Embajada a la labor de promoción de la enseñanza bilingüe que desarrolla la asociación.

El Embajador de Irlanda ha aceptado la invitación a participar en la mesa inaugural del XII Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe y Lenguas Extranjeras CIEB 2026 que tendrá lugar el próximo mes de octubre en Zaragoza, en colaboración con la Universidad San Jorge.

Rosa Rocha, presidenta de la Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid (ADIMAD) y Xavier Gisbert, presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe, se reúnen en el IES Guadarrama para analizar los efectos del Estudio “La Enseñanza Bilingüe en los Institutos públicos de la Comunidad de Madrid” presentado a principios de curso en el IES Cervantes de Madrid y para explorar posibles vías de colaboración entre ambas organizaciones con el fin de trabajar de forma conjunta para ayudar a los institutos de Madrid a mantener y a mejorar la calidad de sus programas bilingües. El acuerdo de colaboración se plasmará en un convenio que ambas organizaciones tienen previsto aprobar y firmar próximamente.

Segunda sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

Gen AI for Bilingual Classrooms:
Hands-on Strategies for Teaching and Learning

 Carlos Lindade | Universidad de Oporto

The workshop will feature a series of hands-on, classroom-ready examples that show how generative AI can assist in lesson planning, resource design, formative assessment, and student-led projects. Participants will explore easy to use tools that can be employed to develop bilingual materials aligned with curricular standards. Attention will also be given to digital literacy, and the need for guidelines that ensure responsible AI use.

Reunión del presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe con la directora Ilenia Megías Chico y con el jefe de estudios Samuel Escorial García para abordar el desarrollo del programa bilingüe en el centro y analizar su evolución.

Aunque el IES Complutense mantiene adecuados niveles de calidad, el equipo directivo es consciente de la existencia de márgenes de mejora y apuesta por diseñar estrategias que contribuyan a elevarlos aún más. La asociación de Enseñanza Bilingüe felicita a todo el equipo del centro por su trabajo y les anima a seguir esforzándose en ofrecer a sus alumnos la mejor formación posible.

Primera sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

From Words to Worlds: Strengthening Bilingual Education

 Fabrice Jaumont | Center for the Advancement of Languages, Education, and Communities (CALEC)

Language shapes how students see themselves and engage with the world. This interactive professional development session, presented by CALEC, offers practical tools and strategies to help educators strengthen bilingual instruction and support biliteracy growth in their classrooms. Participants will explore research-based benefits of bilingual education, discover classroom-ready strategies for vocabulary and literacy development, and learn ways to engage families and communities as partners in language learning. Designed for K–12 educators across subjects, this 60-minute workshop blends theory with hands-on practice to ensure teachers leave with actionable ideas they can implement immediately.