Séptima sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

La Inteligencia Artificial (IA) como Aliada en la Evaluación de Lengua y Contenidos en AICLE

Nuria Garcia Manzanares | Profesora Titular de la Universidad Rey Juan Carlos  

La integración de enfoques AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) en la enseñanza de inglés en Educación Primaria plantea considerables desafíos en la evaluación efectiva de la competencia lingüística y los contenidos. En esta sesión queremos explorar el potencial de las aplicaciones de inteligencia artificial (IA) para transformar la evaluación en este contexto, proporcionando herramientas innovadoras que permiten un análisis más profundo, personalizado y eficiente del progreso de los estudiantes. Se destacan aplicaciones de IA, como el reconocimiento de voz para evaluar habilidades orales, plataformas de análisis automatizado de escritura, y sistemas de aprendizaje adaptativo que ajustan las evaluaciones según el nivel del estudiante. Además, se examinan las ventajas del uso de IA en la retroalimentación en tiempo real, la evaluación formativa y la identificación de patrones de aprendizaje mediante análisis de datos. Se puede adelantar que la integración de IA en la evaluación educativa no solo optimiza el tiempo de los docentes, sino que también motiva a los estudiantes al ofrecerles un seguimiento continuo y adaptativo. Este enfoque innovador promete transformar la enseñanza y evaluación de lenguas extranjeras en el ámbito educativo.

Una dirección comprometida y docentes motivados son elementos fundamentales para un buen programa bilingüe.

El centro público Laura García Noblejas y Brunet, de Villaviciosa de Odón, además de contar con los recursos necesarios, equipamiento, materiales, set de radio, etc. ha puesto el programa bilingüe en manos de tres profesoras convencidas de las ventajas de este tipo de enseñanza y totalmente dedicadas al programa y a sus alumnos.

La simple exposición de las innumerables actividades que organizan y realizan muestra el entusiasmo con el que se trabaja en ese centro, que sin duda puede ser un referente en la región. Un grupo de alumnos sorprendió al presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe con una entrevista radiofónica improvisada y cuyo audio será colgado en esta web próximamente. La asociación Enseñanza Bilingüe felicita a estos profesionales por su excelente trabajo y les anima a seguir ofreciendo a sus alumnos la mejor formación posible.

El presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe ha visitado el Colegio La Dehesa de Humanes. Acompañado por el director Oscar Abellón Martín y por la coordinadora Nadia Bodnarchuk, ha recorrido las modernas instalaciones y ha comprobado el enorme interés de los responsables del centro por ofrecer una educación bilingüe de la máxima calidad.

Ambas instituciones acuerdan colaborar para seguir impulsando la propuesta bilingüe del centro y lograr los mejores resultados en su alumnado.

La directora del British Council, Sylvia Edvinsson y la Head English and School Education & Cultural Engagement, Maureen McAlinden se reúnen con el presidente de la asociación Enseñanza Bilingüe Xavier Gisbert.

Ambas partes confirman su voluntad de seguir reforzando sus excelentes relaciones y de incrementar la colaboración en actividades mutuas.

La asociación Enseñanza Bilingüe valora muy positivamente la contribución del British Council al apoyo a la enseñanza bilingüe a través del programa BEP que gestiona en colaboración con el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas.

Sexta sesión de DESARROLLO PROFESIONAL 

Bridging Worlds: Implementing the Bilingual Program in Early Childhood and Primary Education in Diverse School Contexts

 Vanessa García Martínez - Directora del CEIP “La Flota” – Murcia

The principal of two schools with contrasting realities explores the implementation of Murcia’s Advanced Bilingual Program. The rural school faces unique challenges with over 90% immigrant students, primarily of North African origin, who start their education without Spanish language skills while also learning English as a third language. In contrast, the urban school in an affluent residential area serves exclusively Spanish students from highly involved families with strong educational backgrounds. This talk also reviews Murcia’s bilingual system, detailing the two bilingualism levels available to schools, the legal criteria for adoption, and the principal’s perspective. It discusses the hurdles each school faced in meeting the requirements for advanced bilingualism, the benefits and challenges realized for students, teachers, and families, and future prospects for bilingual education in these two distinct contexts.

The session will also highlight the value of Small Private Online Classes (SPOCs) as a tool to support bilingual learning and functional communication. By the end of the webinar, teachers will leave with actionable insights, ready-to-use strategies, and the confidence to adapt their English lessons for students with special needs, helping them succeed in their bilingual education journey.